क्या दिए गए भौतिक या आध्यात्मिक गुणों वाले बच्चे से किसी व्यक्ति का पालन-पोषण करना संभव है, या यह उसके जन्म के समय से ही पूर्व निर्धारित है - यह प्रश्न एक हजार से अधिक वर्षों से मानव जाति के सर्वोत्तम दिमागों को उलझा रहा है। हालाँकि, इसका एक स्पष्ट उत्तर अभी तक पहचाना नहीं गया है, और भविष्य में इसके मिलने की संभावना नहीं है।
एक प्राचीन एथेनियन के दृष्टिकोण से
अरस्तू, प्लेटो और डायोजनीज ने प्रतिभा की उत्पत्ति के प्रश्न पर विचार किया, लेकिन इन प्रसिद्ध दार्शनिकों में से किसी को भी इसका स्पष्ट उत्तर नहीं मिला। यह अनुभवजन्य रूप से स्थापित किया गया था कि, उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति में एक योद्धा की प्रतिभा विकसित की जा सकती है। प्राचीन स्पार्टा में, पूर्ण योद्धाओं को प्राप्त करने के लिए, लड़कों को लगभग बचपन से ही अत्यंत कठोर परिस्थितियों में लाया गया था (यह कहने के लिए पर्याप्त है कि उन्हें पूरे वर्ष एक पुआल बिस्तर पर नग्न सोना पड़ता था, और गर्म करने के लिए उन्होंने बिछुआ का इस्तेमाल किया, जो शरीर को जला देता है।) हालांकि, बच्चों से समान प्लैटोन्स या सोफोकल्स के पालन-पोषण की गारंटी देने के लिए कोई तरकीब नहीं बनाई गई। प्रतिभा बढ़ सकती है, लेकिन अधिक बार किसी कारण से यह विकसित नहीं हुई। यहां तक कि महान अरस्तू का भी एक महान छात्र था - सिकंदर महान, लेकिन बाकी के अधिकांश गुमनामी में गायब हो गए हैं। और, अंत में, वह सब कुछ जो शारीरिक रूप से नहीं, बल्कि आध्यात्मिक क्षेत्र से संबंधित है, देवताओं की दया पर छोड़ दिया गया था, अच्छा, उनमें से बहुत सारे थे।
एक आधुनिक व्यक्ति की दृष्टि से
तब से, 2, 5 सहस्राब्दी, मानव जाति, सामान्य रूप से, एक समान दृष्टिकोण का पालन करती है, और केवल 19 वीं शताब्दी के अंत में, आनुवंशिकी के उद्भव के लिए धन्यवाद, इस मुद्दे पर पहली प्रगति दिखाई दी। आनुवंशिकीविदों ने जितना गहरा खोदा, देवता उतने ही दूर चले गए, जिससे महामहिम जीनोम, या जीव की कोशिका में निहित वंशानुगत सामग्री की समग्रता का मार्ग प्रशस्त हुआ। और अब, कई वैज्ञानिक इस सवाल में हैं कि व्यक्तित्व के निर्माण में क्या अधिक महत्वपूर्ण है - शिक्षा या आनुवंशिकता - पहले स्थान पर स्पष्ट रूप से दूसरे को रखना शुरू कर दिया; शिक्षाशास्त्र के लिए विलुप्त होने की भविष्यवाणी की गई थी।
हालाँकि, आगे के शोध ने इस दृष्टिकोण को भी चकनाचूर कर दिया। यहां बहुत समान याद रखने का समय है, लेकिन किसी भी तरह से जीन के लिए एक ही मूल शब्द "प्रतिभा" नहीं है। आमतौर पर प्रतिभा को उच्चतम स्तर की प्रतिभा मानना स्वीकार किया जाता है (हालांकि इन दो अवधारणाओं के बीच एक स्पष्ट रेखा खींचना असंभव है)। यह पता चला कि पालन-पोषण पर आनुवंशिकता की प्राथमिकता केवल प्रतिभाओं के संबंध में निर्विवाद है। प्रतिभा माता-पिता के जीन के एक विशेष संयोजन की विरासत का एक परिणाम है, एक नियम के रूप में, कुछ विकृति के साथ - यह कुछ भी नहीं है कि अधिकांश प्रतिभाओं में स्पष्ट शारीरिक या मानसिक असामान्यताएं हैं। और प्रतिभा से "सरल" प्रतिभा के पैमाने के साथ आगे, कम विकृति, और इसलिए आनुवंशिकता का प्रभाव कम। बेशक, इन निष्कर्षों से शिक्षक सबसे अधिक खुश थे, क्योंकि बच्चों की परवरिश उनका शौक और रोटी है।
भविष्य में आधुनिक मनुष्य की नज़र
यह पता चला है कि यदि आनुवंशिकी या शिक्षाशास्त्र में कोई क्रांतिकारी सफलता नहीं मिलती है, तो प्रतिभा की उत्पत्ति और विकास का प्रश्न खुला रहेगा। हमें द्वैतवाद के साथ आना होगा, क्योंकि भौतिकविदों को प्रकाश की प्रकृति के द्वैतवाद के साथ आना था। यहां तक कि अगर यह सैद्धांतिक रूप से सिद्ध हो गया है कि पैथोलॉजिकल जीन के हेरफेर के माध्यम से, जीनियस या कम से कम प्रतिभाओं के उत्पादन को धारा में लाना संभव है, तो यह संभावना नहीं है कि यह अभ्यास में आएगा - स्टीव हॉकिंग जैसे व्यक्तियों को "बनाने" के साथ, इस महान खगोल भौतिक विज्ञानी को पूरा सम्मान, एक सभ्य समाज (और फिर निस्संदेह ऐसा होगा, अगर बिल्कुल भी) अनुमति नहीं देगा।
