ऐसी किताबें हैं जिन्हें आप कई बार फिर से पढ़ना चाहते हैं, प्रत्येक नए पढ़ने के साथ कुछ नया खोजते हैं। और कुछ ऐसे भी हैं जिन्होंने कभी गहरी छाप छोड़ी थी, लेकिन कुछ साल बाद पढ़ने के बाद उनकी आत्मा में निराशा ही रह गई। और यहाँ बात केवल पुस्तकों में नहीं है, उनकी कलात्मक योग्यता और लेखक के विचार की गहराई में है। तथ्य यह है कि किसी भी काम के प्रति व्यक्ति की धारणा उम्र के साथ बदलती है, कभी-कभी काफी दृढ़ता से।
यह स्पष्ट है कि एक व्यक्ति बचपन में सबसे तेजी से विकसित होता है, और तब व्यक्ति की साहित्यिक प्राथमिकताएं सबसे तेजी से बदलती हैं। तो, एक तीन साल का बच्चा रयाबा चिकन या कोलोबोक के बारे में एक परी कथा को खुशी से सुनता है, और पांच साल की उम्र में वह केवल कुछ ऐसा पढ़ने के निमंत्रण पर कृपालु मुस्कुराता है - वह पहले से ही इस साहित्य को "पढ़ा" चुका है, इससे वह सब कुछ ले सकता था, और अब वह जादुई परियों की कहानियों या मजेदार कहानी कविताओं में दिलचस्पी लेने लगेगा। पढ़ने के लिए किताबों की पसंद उम्र को प्रभावित करती है, छोटी को नहीं।
प्रारंभिक पढ़ने की समझ
पुस्तक में प्रीस्कूलर और जूनियर स्कूली बच्चे मुख्य रूप से कथानक में रुचि रखते हैं। और बच्चा जितना बड़ा होगा, कहानी उतनी ही जटिल होगी जिसे वह समझ सकता है और उसकी सराहना कर सकता है। प्राथमिक विद्यालय के अंत तक, बच्चा कई इंटरसेक्टिंग प्लॉट लाइनों के साथ काम करने में काफी सक्षम है, एक प्लॉट की एक चालाक इंटरविविंग, बल्कि बड़ी संख्या में नायक।
युवा पाठकों के लिए पुस्तकें संज्ञा और क्रियाओं से भरपूर हैं: इस उम्र के बच्चे के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि किसने क्या किया, कहाँ गया और आगे क्या हुआ। कार्रवाई के दृश्य का अंदाजा लगाने के लिए ही विवरणों की आवश्यकता होती है, नायकों की कल्पना करना बेहतर होता है, अर्थात। सहायक प्रकृति के हैं। दुर्भाग्य से, कुछ वयस्क कभी भी पुस्तक के कथानक-घटना की धारणा से आगे नहीं जाते हैं।
एक नियम के रूप में, ऐसे लोग, यदि और पढ़ते हैं तो दूसरे दर्जे के रोमांस उपन्यास या "एक्शन" की शैली में किताबें।
पढ़ने की धारणा का औसत स्तर
पढ़ने की धारणा के आगे विकास के लिए एक निश्चित प्रशिक्षण, पठन संस्कृति की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, एक वयस्क की मदद से, और फिर स्वतंत्र रूप से, बड़ा होने वाला व्यक्ति न केवल नायकों के कार्यों का पालन करना शुरू करता है, बल्कि पुस्तक पर भी प्रतिबिंबित करता है: नायक ने इस तरह से कार्य क्यों किया, और अन्यथा नहीं, किन परिस्थितियों में या उसके चरित्र की विशेषताएं इसका कारण बनीं? बच्चा साहित्यिक कार्य के विश्लेषण की मूल बातें समझता है।
अब, पाठक की रुचि के लिए, कथानक के दृष्टिकोण से पुस्तक केवल मनोरंजन से अधिक होनी चाहिए। वह पात्रों के कार्यों के लिए स्पष्टीकरण की तलाश करना चाहता है, खुद को उनके स्थान पर रखने की कोशिश करता है, सोचता है कि वह इसी तरह की स्थिति में कैसे कार्य करेगा। इस स्तर पर पढ़ने की संस्कृति के विकास में, तर्क, विवरण और अन्य साहित्यिक तकनीकों पर अधिक ध्यान दिया जाता है जिन्हें पहले "सहायक" या यहां तक कि "अनावश्यक" माना जाता था।
साहित्यिक कार्य की धारणा भी संस्कृति के सामान्य स्तर और कलात्मक स्वाद के विकास से बहुत प्रभावित होती है।
"परिपक्व" पाठक
साहित्यिक कृति की धारणा और समझ का अगला चरण लेखक के साथ संवाद है। पाठक पहले से ही जानता है कि लेखक के विचारों को व्यक्त करने के लिए, लोगों के बारे में उनके विचार, उनके रिश्ते, कुछ समस्याओं को समझने के लिए पुस्तक का निर्माण किया गया था। और वह लेखक के साथ विचार करना शुरू कर देता है, उसके साथ आंतरिक रूप से सहमत होता है या बहस करता है। नायकों की कार्रवाई या संवादों के विवरण के साथ, हाथों में एक किताब वाला व्यक्ति लेखक के विषयांतरों, टिप्पणियों, प्रतिबिंबों और पात्रों के भावनात्मक अनुभवों के विवरण को रुचि के साथ पढ़ता है।
शायद, काम की धारणा के इस स्तर तक पहुंचने के बाद, पाठक लेखक के बारे में अधिक जानना चाहेगा, पुस्तक के निर्माण का इतिहास, पात्रों के प्रोटोटाइप, महत्वपूर्ण लेख पढ़ें - यह सब उसे लेखक के बारे में पूरी तरह से और गहराई से समझने में मदद करेगा। इरादा और उसके प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करें।
लेकिन एक विकसित पठन संस्कृति, एक परिपक्व कलात्मक स्वाद के साथ, एक ही काम की धारणा एक ही व्यक्ति के लिए जीवन के विभिन्न अवधियों में भिन्न हो सकती है।यहाँ भूमिका पाठक के जीवन के अनुभव द्वारा निभाई जाती है, पुस्तक में वर्णित घटनाएँ उसके स्वयं के जीवन की वास्तविकताओं के साथ कितनी ओवरलैप होती हैं, लेखक की मनोदशाएँ अपने आप से कितनी मेल खाती हैं, पात्र आत्मा के कितने करीब हैं। काम पढ़ने के समय उसे।
